一、教學目標

1、知識與技能

（1）知道用伏安法測定小燈泡功率的原理。

（2）知道如何測定小燈泡的額定電功率和實際電功率，進一步加深對額定功率和實際功率概念的理解。

（3）會自己設(shè)計實驗電路，選用實驗器材，設(shè)計實驗記錄表，有序地進行實驗，讀取數(shù)據(jù)，計算小燈泡的功率。

2、過程與方法

（1）經(jīng)歷測量小燈泡電功率的過程，對科學探究的要素有更全面的體驗與理解。

（2）培養(yǎng)學生撰寫實驗報告的能力，通過實驗培養(yǎng)學生設(shè)計實驗、正確的實驗操作和分析處理數(shù)據(jù)的能力。

     3、情感態(tài)度與價值觀

通過討論和交流培養(yǎng)合作學習的意識和態(tài)度，通過評估交流培養(yǎng)創(chuàng)新精神，通過實驗過程培養(yǎng)精益求精的實驗態(tài)度和尊重事實的科學態(tài)度。

二、教學重點與難點

1、教學重點

用實驗的方法來測量小燈泡的電功率、實際功率和額定功率的理解以及電壓表、電流表和滑動變阻器的正確使用

2、教學難點

電壓表、電流表、滑動變阻器的正確使用以及實驗中各種故障的排除。

三、教學過程

（一）導入新課

1、什么叫電功率？它有哪些單位？

2、回想實驗“伏安法測電阻”，請學生敘述實驗設(shè)計和方法。若用電壓表測出燈泡兩端的電壓是2.5V，用電流表測出通過這個燈泡的電流為 0.5 A，這個小燈泡的電阻是多少?

3、若用電壓表測出燈泡兩端的電壓是2.5V，用電流表測出此時通過這個燈泡的電流為 0.5 A，這個小燈泡的功率是多少?

（二）新課講授

1、提出問題：怎樣測量小燈泡功率？若要能測量多組數(shù)據(jù)，電路中電流怎樣調(diào)節(jié)？需要連入什么裝置？怎樣連？

2、制定計劃，設(shè)計實驗：

根據(jù)電功率的公式P=UI，測出小燈泡的電流和電壓，就可以計算得出小燈泡的功率。在額定電壓下測出的功率就是額定功率。調(diào)節(jié)滑動變阻器改變小燈泡兩端的電壓，使它略高于或略低于額定電壓，測出對應的電流值，就可以計算出小燈泡不在額定電壓下的功率。

設(shè)計實驗的電路圖如圖所示。

3、進行實驗與收集證據(jù)：（打開AR物理仿真實驗室-第十八章-第1個實驗）

⑴觀察所給的實驗器材，了解小燈泡的額定電壓是多少伏，由此可知本實驗需要多少節(jié)干電池作電源，分析得出所需電源的總電壓數(shù)應該超過小燈泡的額定電壓。

⑵根據(jù)設(shè)計的電路圖連接電路，開關(guān)閉合前應將滑動變阻器的滑片放在阻值最大的位置上，以達到保護電路的作用。

⑶在連接電壓表和電流表時，應注意確定正負接線柱，選擇適當?shù)牧砍獭?/span>

⑷測量三種情況下的功率：額定電壓下小燈泡的功率、略高于額定電壓下小燈泡的功率、略低于額定電壓下小燈泡的功率。(提問：通過怎樣的操作去實現(xiàn)小燈泡達到額定功率、高于額定功率和低于額定功率？)

⑸學生分組測量并記錄數(shù)據(jù), 測額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率。

4、交流與合作

(1)互相借鑒實驗中可取的地方，對自己的實驗過程進行反思。

(2)互相討論解決實驗中遇到的新問題。比較額定電功率和實際電功率大小問題。比較燈泡的暗亮程度與電功率間的關(guān)系。

5、分析實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)，歸納得出實驗結(jié)論：

(1)小燈泡的發(fā)光情況由實際功率決定，功率越大，燈泡越亮；

(2)燈泡實際功率隨著加在它兩端的電壓而改變，電壓越大，功率越大；

(3)燈泡兩端實際電壓等于額定電壓時，燈泡正常發(fā)光；低于額定電壓時，燈泡比正常發(fā)光時暗；高于額定電壓時，燈泡比正常發(fā)光時更亮；

(4)燈泡的實際功率可以等于額定功率，也可以不等于額定功率．

四、板書設(shè)計

第3節(jié)  測量小燈泡的電功率

1.測量小燈泡電功率的原理：P=UI

2.實驗電路與實驗器材

3.實驗過程

U_實=U_額

U_實＞U_額

U_實＜U_額

4.燈泡的亮度由燈泡的實際電功率決定。

5.問題討論

①為什么測量額定功率，不是多次測量求平均值來減小誤差？

②滑動變阻器的作用：保護電路，改變電阻來調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓，測小燈泡不同電壓下的電功率。