輸送血液的泵——心臟（心臟和血液循環(huán)）【第二課時】

 教學目標：

1.     說出心臟的位置和形態(tài)

2.     描述心臟的結構和功能，發(fā)展學生的思維能力，強化生物體結構與功能相適應的觀點

3.     描述心臟的工作過程，概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血與靜脈血

教學重點與難點：

教學重點：

1. 通過觀察心臟各腔室的厚薄以及有關瓣膜的結構特點，描述心臟的結構和功能

2. 血液循環(huán)的途徑和意義

教學難點：

1. 通過觀察心臟各腔室的厚薄以及有關瓣膜的結構特點，描述心臟的結構和功能

2. 了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過程中血液成分的變化

教學準備：

【教師】1. 心臟結構模型、血液循環(huán)演示儀

2. 掛圖/圖片、錄像、多媒體電子課件、3D智能教室教學設備

【學生】預習課本相關內(nèi)容，閱讀課本資料

教學方法：

1.    討論式：（5分鐘）

(1). 心臟是怎樣跳動的？心臟壁主要由什么組成構成？具有什么功能？

(2). 從心臟的厚薄來看，心房和心室有什么不同？左心室與右心室又有什么不同？為什么？

(3). 心臟四個腔室之間的關系是怎樣的？

(4). 心房與心室之間、心室與相連的動脈之間有什么特殊的結構？這些結構有什么作用？

(5). 設想一個紅細胞從左心室出發(fā)，經(jīng)血液循環(huán)回到心臟時，它經(jīng)歷了哪些路徑？當它再次從心臟又心室出發(fā)，經(jīng)血液循環(huán)重新回到心臟時，又經(jīng)歷了那些路徑？

(6). 在肺循環(huán)和體循環(huán)路徑中，血液的成分分別發(fā)生了什么變化？這有什么意義？

2.    講述式：（25分鐘）

老師播放錄像、有關心臟圖片（講解前或講解完后播放3D視頻課件）

3.    提問討論式：（10分鐘）

心臟中的血液為什么能按一定的方向流動，而不出現(xiàn)倒流？(老師可用3D互動教學環(huán)節(jié)進行教學詳細講解說明)

典型作業(yè)：（5分鐘）

書63/66頁練習（應用3D互動教學環(huán)節(jié)（評估），老師可以隨堂測試學生對本節(jié)知識點的掌握程度，互動教學環(huán)節(jié)有心臟的結構與功能、血液循環(huán)的整個過程，以及知識點的評估測試）