一、教學(xué)目標(biāo)：

1.    概述人體通過眼、耳等感覺器官獲得外界環(huán)境信息的情況。

2.    描述眼球的結(jié)構(gòu)、主要功能和視覺產(chǎn)生 的過程

3.    說出近視的成因及預(yù)防的方法

4.    養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.     眼球的結(jié)構(gòu)

2.     視覺產(chǎn)生的過程

三、教學(xué)難點(diǎn)：

近視的成因及預(yù)防的方法

四、課前準(zhǔn)備：3D智能教室

五、教學(xué)方法：運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法、觀察法。

六、教學(xué)過程：（45分鐘）

互動一：課堂引入（10分鐘）

1.   情景導(dǎo)入:（ 教師）設(shè)想你走子啊放學(xué)回家的路上，突然間狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，這時(shí)你會做出什么樣的反應(yīng)？你感覺天氣驟變以及做出的相應(yīng)反應(yīng)是通過哪些器官？

（學(xué)生）：跑回家、找地方躲起來。眼睛、耳朵、神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)等。

2.    合作探究、交流：（教師）我們對外界環(huán)境的感知還有哪些感覺和器官參與？

學(xué)生：嗅覺、味覺、觸覺、等，鼻子、舌、皮膚等。

教師小結(jié)：人對外界環(huán)境的感知是多方面 的，不同的感覺器官在沃恩生活中發(fā)揮折不同的作用，其中大腦對各種信息進(jìn)行分析我們才產(chǎn)生了各種感覺。而據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，在我們從外界獲得的信息中，大多來自視覺。

互動二：眼球的結(jié)構(gòu)（10-15分鐘）

1.    觀察課本P79 人體眼球結(jié)構(gòu)和照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖。完成以下討論。

2.    討論：人眼球的基本結(jié)構(gòu)機(jī)及其功能是怎樣的？視覺是怎樣形成的？（播放3D教學(xué)課件初中生物《眼睛》——儲存路徑——人體---第十二個(gè)視頻）邊講解邊播放（10-15分鐘）

互動三：視覺的形成過程（10分鐘）

1.    請大家根據(jù)眼球的結(jié)構(gòu)分析，探討光線從外界進(jìn)入眼球到達(dá)視網(wǎng)膜的途徑是怎樣的？

光線 —— 角膜 —— 瞳孔 —— 晶體狀 —— 玻璃體 —— 視網(wǎng)膜

2.    視網(wǎng)膜上成像后我們就看到物像了嗎？我們實(shí)際看到的物像是倒立的嗎？這是為什么呢？

3.    貓的瞳孔大小調(diào)節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？人也會有嗎？觀察同學(xué)從教室內(nèi)走到教室外時(shí)的瞳孔變化。

互動四：近視的 成因及預(yù)防（10分鐘）

1.    大家看一看我們班有多少人戴眼鏡？他們戴的是什么眼鏡？

2.    他們的近視是怎樣形成的呢？分析近視的 成因。

3.    對于近視我們有什么矯正的辦法嗎？

晶體狀調(diào)節(jié)緊張引發(fā)的近視眼叫假性近視，如果這是注意保護(hù)視力，消除使晶狀體過度緊張的因素，做一些按摩放松自己，視力可以好轉(zhuǎn)和恢復(fù)到正常。但如果進(jìn)一步發(fā)展到眼球前后徑過長，也就是說晶體和視網(wǎng)膜中間的距離加長，這時(shí)無論你怎么調(diào)節(jié)自己的晶狀體，遠(yuǎn)處射來的光線過折射都只能在視網(wǎng)膜前面成像，我們在視網(wǎng)膜上只能獲得模糊的影像。這就是真性近視。真性近視同學(xué)戴的都是中間薄，四周厚的鏡片，這種鏡子正好和放大鏡相反，我們叫凹透鏡，它可以發(fā)散光線，然后在經(jīng)過角膜、瞳孔等結(jié)構(gòu)，就可以使物像正好落在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像。