教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊 做框架

一、學(xué)情分析

    本課為教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊形狀與結(jié)構(gòu)單元第五課，通過動手制作、實(shí)驗(yàn)活動等，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形框架是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，并且能夠動手制作穩(wěn)固的正方體框架。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)概念

讓學(xué)生們認(rèn)識日常生活中的框架，了解三角形結(jié)構(gòu)框架與四邊形結(jié)構(gòu)框架；掌握使用三角形框架加固正方體框架的方法。

2、科學(xué)探究

使用筷子搭建三角形框架及加固框架結(jié)構(gòu)，通過實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生制作一個可以支撐重物的框架，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過小組實(shí)踐探索，體會成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生合作意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

認(rèn)識三角形的穩(wěn)定性在框架中的作用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、筷子、皮筋、三角形框架、四邊形框架、書若干

五、AR教學(xué)優(yōu)勢

課本教學(xué)內(nèi)容采用筷子制作框架，學(xué)生可以親身的去感受三角形框架的力量，云幻科教采用搭建橋梁的方式進(jìn)行框架搭建。搭建橋梁的點(diǎn)與點(diǎn)之間都是可以連接的，所以有很多所搭建選擇，供學(xué)生進(jìn)行探索研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

六、教學(xué)過程

1、新課引入

（教師打開教學(xué)課件PPT，內(nèi)容包括埃菲爾鐵搭以及其它框架圖片）

【教師】請同學(xué)們看一下圖片，你們知道這個是什么嗎？

【學(xué)生】埃菲爾鐵搭

【教師】同學(xué)們說的都很多，是的，埃菲爾鐵搭，它是世界上著名的建筑，1889年建成，由埃菲爾設(shè)計。那么我們仔細(xì)觀察一下，我們可以看到它是由一根根的鋼鐵構(gòu)件組成的，那么像鐵搭這樣骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

【教師】接下來請同學(xué)們再看一下以下的幾張圖片，請大家說出他們的關(guān)聯(lián)性。

【學(xué)生】都是由一根根的木棍或鐵棍組成；有正方形；有三角形；……

【教師】同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，那么接下來，我們就用手邊的筷子一起來搭建一下框架。

2、做簡單框架

（教師事先準(zhǔn)備好筷子和皮筋或者讓學(xué)生自備好）

【教師】請同學(xué)們用手邊的筷子和皮筋做一個三角形框架和一個四邊形框架，做好之后可以拉一拉、推一推看看有什么發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生操作，老師巡視并指導(dǎo)）

【教師】請同學(xué)們說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么？

【學(xué)生】三角形框架比較結(jié)實(shí)，四邊形框架容易變形。

【教師】是的，當(dāng)三角形頂端受力作用時，兩邊斜桿受力向兩側(cè)擴(kuò)張，下面的水平桿就起到拉力的作用。當(dāng)三角形兩邊斜桿受力向內(nèi)擠，下面的水平桿就起到了推力作用，三角形正式通過三邊相互之間的推和拉的作用來保持它的穩(wěn)固性的。

【教師】同樣的我們的四邊形不夠穩(wěn)固我們應(yīng)該怎么做呢？增加斜杠，使里面產(chǎn)生三角形，利用三角形的穩(wěn)定性來加固四邊形。

3、AR教學(xué)-搭建橋梁框架

【教師】既然我們知道了三角形比較穩(wěn)定，我們來做一個課堂知識檢驗(yàn)。接下來我需要大家跟我一起來，我先做一個框架的連接來保證我的橋梁不會塌。請大家看一下。

【教師】接下來我挑兩個同學(xué)來做一下看看你們有什么不同于我的連接方式。

（老師挑兩名學(xué)生進(jìn)行框架連接，AR教學(xué)方式連接方式多樣，正確與錯誤連接會出現(xiàn)相應(yīng)的結(jié)果，可供學(xué)生自由探索）

連接示例1：

連接示例2：

連接示例3：

【教師】同學(xué)們連接方式很多樣，那么課下同學(xué)們也可以使用AR資源平臺進(jìn)行連接，看一下你們是不是還有其它的連接方式呢？

4、搭建正方體框架

【教師】剛剛我們搭建的三角形框架和四邊形框架都是平面的，生活中我們可以看到很多的立體結(jié)構(gòu)，老師這里有一個正方體，請同學(xué)們一起來看一下它是否穩(wěn)固呢？

（教師將幾本書放在框架上面，框架倒了）

【教師】我們看到正方體倒了，那么我們怎么才能讓這個正方體穩(wěn)固呢？請同學(xué)們發(fā)揮你們的想象進(jìn)行操作。稍后做出來之后我們看一下哪個小組的承重最多、最穩(wěn)固。

（教師將學(xué)生們分成小組進(jìn)行框架構(gòu)建實(shí)踐操作，學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐操作。操作完成教師可以讓學(xué)生小組分別派成員到前面，在正方體框架上面放置書本，看哪個小組放置的最多）

【教師】好了，通過今天的學(xué)習(xí)，大家都掌握了框架怎樣才會更穩(wěn)固，同學(xué)們課下可以自己設(shè)計一些其它的不僅限于正方體的框架，期待大家更多的設(shè)計成果。

七、板書設(shè)計

做框架

1、框架結(jié)構(gòu)

2、三角形框架：穩(wěn)固   四邊形框架：易變形

3、做一個穩(wěn)固的正方體框架