【教學目標】

1、 知識掌握目標：

(1)垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節約資源。

(2)垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用

2. 情感態度價值觀目標：

（1）培養強烈的資源意識和環保意識

（2）養成垃圾分類、節約資源的習慣

【課前準備】

1、 開展一次小范圍的調查活動：學生調查附近的的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們回收些什么？這些物品回收后有什么用處？

2、 準備3D教學資源，資源位置：小學科學-地球科學-廢物回收

【教學重點與難點】

重點：正確區分可回收與不可回收垃圾。

難點：并學會分類、分裝的有效回收方法

【教學過程】

1.     場景引入（5分鐘）

【老師】出示（多媒體）垃圾圖，看到上述圖有什么想法？會造成什么后果，有沒有想過處理這些垃圾。

【學生】思考、匯報。

【老師】對于生活中的一些廢棄物，我們可以從垃圾中回收它們并重新加工利用。這樣做不但能夠減少垃圾的數量，而且能夠節省大量的自然資源

2.     新課教學（20分鐘）

（1）識別可回收利用的垃圾

【老師】生活中有許多廢棄物通過回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金屬、塑料等。生活中，你還知道有哪些垃圾可以回收利用？

【學生】交流、匯報。

【老師】學習回收標志、不可回收標志

【老師】查廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們都回收些什么？

【學生】交流、匯報

【老師】這些物品回收后有什么用處? 回收利用垃圾的方法及好處？帶著問題觀看VR/3D教學視頻找到答案。(資源位置：小學科學-地球科學-廢物回收)

【學生】觀看3D教學視頻后回答問題

【老師】在家庭垃圾中，你發現都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？

【學生】分組討論并完成76頁的表格。

歸納小結：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括紙、金屬、塑料、玻璃等?；厥绽械膹U舊材料再加以利用，可以節約資源、節約能源、節約成本、減少垃圾、減少污染，是有百利而無一害的好事。

（2）垃圾的分類和分裝

【老師】平時，我們家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？為什么？你認為垃圾應該處理才便于有效回收？

【學生】思考、討論、匯報

歸納：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區分和集中起來。要有效地回收，必

須改變垃圾混裝的舊習慣，對生活垃圾進行分類和分裝。

【老師】大家認為可以把垃圾大致分為幾類來分裝？每一類包含的是哪些垃圾？

【學生】思考匯報。并填寫垃圾分類表格（見教材77頁）

（3）互動游戲環節（10分鐘）

【老師】打開3D教學課件(資源位置：小學科學-地球科學-廢物回收)上的互動部分，組織學生分組進行垃圾分類游戲比賽

（4）總結并布置作業（5分鐘）

【總結】垃圾分類和分裝并不難，只要我們人人參與，養成良好的習慣，我們周圍的環境一定會變得更清潔美麗。

【作業】1. 上網查閱關于“有毒垃圾”的信息

        2. 找出身邊有回收標志的物品