【VR教學(xué)目標(biāo)】

1、 知識(shí)與技能：

（1）概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

（2）分析興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞過程。

（3）應(yīng)用興奮傳導(dǎo)原理，辨別傳導(dǎo)方向，解決實(shí)際問題

2. 過程與方法：

（1）通過觀察興奮傳導(dǎo)的動(dòng)態(tài)過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納等邏輯推理能力。

（2）通過利用電學(xué)原理分析膜電位變化，提高學(xué)生學(xué)科之間相互滲透的遷移能力。

3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探究的科學(xué)精神。

（2）透過紛繁復(fù)雜的生命現(xiàn)象揭示事物普遍聯(lián)系，建立唯物主義世界觀。

（3）通過認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)，滲透協(xié)調(diào)美和思想美。

【教學(xué)重點(diǎn)與解決措施】

重點(diǎn)：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。

解決措施：小組討論，歸納總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

【VR教學(xué)過程】

1.     新課導(dǎo)入

【老師】播放NBA精彩比賽片段，提出問題，引導(dǎo)分析

【學(xué)生】觀看視頻，分析討論

2. 新課教學(xué)（15分鐘）

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射

【老師】通過初中的學(xué)習(xí)我們知道，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，那么，什么是反射呢？

反射大致可以分為非條件反射和條件反射兩類，請(qǐng)同學(xué)們來分析四組有趣的現(xiàn)象，看看它們分別屬于那類反射？并說出判斷的依據(jù)是什么？

媒體實(shí)例圖片：小猴吮奶；狗熊飛車；嘗梅止渴；望梅止渴。

【學(xué)生】觀看圖片并分析：

小猴吮奶和嘗梅止渴是動(dòng)物生來就有的，也是通過遺傳而獲得的先天性反射，是非條件反射；狗熊飛車和望梅止渴是動(dòng)物出生后，在生活過程中通過訓(xùn)練而逐漸形成的后天性反射，屬于條件反射。

【老師】反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)又是什么呢？

【學(xué)生】反射弧

【老師】引導(dǎo)學(xué)生觀察反射弧結(jié)構(gòu)模式圖并提示注意閃動(dòng)部位代表的結(jié)構(gòu)。

【學(xué)生】學(xué)生觀看媒體動(dòng)畫：反射弧的結(jié)構(gòu)

【老師】引導(dǎo)學(xué)生觀察神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖并敘述各部分結(jié)構(gòu)

【學(xué)生】通常由感受器，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成.

（2）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

【老師】提示學(xué)生注意觀察示意圖，引導(dǎo)學(xué)生具體分析興奮傳導(dǎo)的過程并分步演示興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的動(dòng)畫。

【學(xué)生】學(xué)生觀看媒體動(dòng)畫，并結(jié)合討論得出興奮的傳導(dǎo)和產(chǎn)生過程。

【老師】引導(dǎo)學(xué)生分析并討論：鄰近未興奮部位仍然維持原來的外“正”內(nèi)“負(fù)”，那么，興奮部位與原來未興奮部位之間將會(huì)出現(xiàn)怎樣變化？

【學(xué)生】討論分析

【老師】電流方向如何呢？

【學(xué)生】電流在膜外由未興奮部位流向興奮部位，在膜內(nèi)則由興奮部位流向未興奮部位，從而形成了局部電流回路。

【老師】這種局部電流又刺激相鄰的未興奮部位發(fā)生上述同樣的電位變化，又產(chǎn)生局部電流，如此依次進(jìn)行下去，興奮不斷向前傳導(dǎo)，而已經(jīng)興奮部位又不斷依次恢復(fù)原靜息電位。興奮就按照這樣的方式沿著神經(jīng)纖維迅速向前傳導(dǎo)。

完整演示動(dòng)畫并讓學(xué)生歸納和復(fù)述過程.

【學(xué)生】歸納并總結(jié)：

興奮傳導(dǎo)過程：刺激→膜電位變化→電位差→電荷移動(dòng)→局部電流

興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的實(shí)質(zhì)：膜電位變化→局部電流。

學(xué)生從物理角度來思考這個(gè)問題：興奮部位與兩側(cè)未興奮部位都存在電位差，所以刺激神經(jīng)纖維上任何一點(diǎn)，所產(chǎn)生的沖動(dòng)均可沿著神經(jīng)纖維向兩側(cè)同時(shí)傳導(dǎo)。

（3）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

【老師】當(dāng)興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)纖維的末梢時(shí)，又是怎樣到達(dá)下一個(gè)神經(jīng)元呢？興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的。突觸是指一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位。

【老師】播放VR教學(xué)視頻：初中生物-興奮的傳遞

【學(xué)生】觀看VR教學(xué)視頻

【老師】結(jié)合VR視頻闡述：

一個(gè)神經(jīng)元軸突末梢經(jīng)多次分支，最后每個(gè)小枝末端膨大成杯狀和球狀，叫做突觸小體。這些突觸小體可以與多個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞體或樹突相接觸，形成突觸。

在電子顯微鏡下觀察可以看到突觸是由三部分構(gòu)成的，即突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜。突觸前膜是軸突末端突觸小體的膜：突出后膜是與突觸前膜相對(duì)應(yīng)的胞體膜和樹突膜；突觸間隙是突觸前膜和后膜之間存在的間隙。

當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，突觸小體內(nèi)的突觸小泡就將遞質(zhì)釋放到突觸間隙里，突觸后膜的相應(yīng)受體蛋白接受遞質(zhì)的化學(xué)刺激，引起突觸后膜的膜電位改變。這樣，興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸而傳遞給了另一個(gè)神經(jīng)元。

【學(xué)生】復(fù)述、概括：

興奮在細(xì)胞間的傳遞過程：興奮→突觸小體→突觸小泡釋放遞質(zhì)→突觸間隙→突觸后膜興奮或抑制

3.課堂總結(jié)

【老師】引導(dǎo)學(xué)生鞏固重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。

【學(xué)生】對(duì)主干知識(shí)的梳理，特別是點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確復(fù)述和理解。

4.布置作業(yè)：書本練習(xí)