【3D教育】初中生物七年級下冊《人體生命活動的調(diào)節(jié)》

時間：2018-07-18 來源：云幻科教

第2節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

教學目標：

一、知識與技能

1、利用學習資料，學會分析并解決問題，說明人體神經(jīng)系統(tǒng)具有完善的調(diào)節(jié)功能

2、通過觀察、閱讀、自學、討論和總結，描述神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)元的組成和功能

3、嘗試從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，提出問題，做出假設。體驗科學發(fā)現(xiàn)的本來面目，激勵自己更加有效的學習。

二、過程與方法

1、通過分析神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能的圖片，了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各部分的功能

2、通過分析教材及神經(jīng)元的結構模式圖，了解神經(jīng)元是構成神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位。

教學重點：

1、描述神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)元的組成功能，說明人體神經(jīng)系統(tǒng)具有完善的調(diào)節(jié)功能。

2、嘗試從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，提出問題、做出假設。

教學難點：

1、通過分析實例使學生完成神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的認

2、培養(yǎng)學生善于思考、大膽假設的科學探索和創(chuàng)新精神

課前準備：

硬幣如干；神經(jīng)系統(tǒng)功能的掛圖貨模型；VR/3D智能教室；不通細胞的圖示及神經(jīng)細胞的模式圖

教學方法：運用自主學習法、觀察法。

教學設計：

學習內(nèi)容	學生活動	教師活動
以一個簡單的活動引導學生思考：即使一個簡單的動作也需要很多器官的配合，進而引出“神經(jīng)系統(tǒng)”一詞	完成任務; 思考：在這個活動中都涉及到哪些器官？這些器官協(xié)調(diào)一致受什么指揮？	指導學生從活動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。
神經(jīng)系統(tǒng)的組成: 假裝考試，通過緊張收書動作分析，歸納神經(jīng)系統(tǒng)的組成。	觀擦通過收書的動作，找出原因，分心腦、神經(jīng)在身體內(nèi)氣什么作用。	展示收書動作，引導學生在分析中得出結論；神經(jīng)系統(tǒng)有腦、脊髓及神經(jīng)組成。
神經(jīng)系統(tǒng)的功能	觀看3D教學課件（《神經(jīng)系統(tǒng)》存儲路徑——初中生物——人體--第二十三個視頻）總結神經(jīng)系統(tǒng)的功能	播放神經(jīng)系統(tǒng)功能的錄像，引導學生歸納出神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
神經(jīng)元的結構和功能：通過比較人體不同的細胞，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)細胞的結構和特點，進而分析神經(jīng)細胞的功能。	觀看不同的人體細胞示意圖，思考神經(jīng)細胞的與其他細胞有什么不同，分析神經(jīng)細胞結構和特點，理解神經(jīng)細胞的結構和功能相適應的關系。	展示不同的人體細胞示意圖，引導學生比較神經(jīng)細胞與及其他細胞的不同，進而歸納出神經(jīng)細胞結構特點，幫助學生理解神經(jīng)細胞的結構是與功能相適應的。

教學過程：（45分鐘）

引入：假裝考試，讓學生緊張收書，提出為什么人的各種器官能協(xié)調(diào)一致地工作？為什么人會思考各種問題？這是因為人體內(nèi)有擔負指揮和協(xié)調(diào)工作的伸進系統(tǒng)。這節(jié)課我們就來專門研究神經(jīng)系統(tǒng)。

正課：預習書本，（看圖：神經(jīng)系統(tǒng)包括腦、脊髓、神經(jīng)。）腦藏在我們的頭部，包括大腦、小腦等部分。脊髓在我們的背部中央，藏在脊柱里，與腦相連。從腦和脊髓發(fā)出多條神經(jīng)，遍布全身各處。

教師舉例：當你的手伸入水中，發(fā)現(xiàn)是很燙的開水時，能立即把消息報告給大腦；腦接到信息后，馬上命令手臂的肌肉收縮，把手收回來。黑夜，當一只蚊子飛近你的耳邊時，耳中的聽神經(jīng)立即把信息報告給腦，腦街道信息后馬上命令手臂的肌肉收縮，把蚊子怕死。整個過程不到0.1秒時間。（5分鐘）