人類通過不斷的探索、實驗一步步的認(rèn)識自然與改變自然，引領(lǐng)著社會的發(fā)展，簡而言之，社會的發(fā)展就是人類不斷實驗研究與探索的過程。當(dāng)今時代的高科技迅速發(fā)展，無一不是通過實驗研究而得來的，由此可見，實驗教學(xué)在教育中的重要作用。

《教育部關(guān)于新形勢下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見》中指出，按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實驗教學(xué)和音體美裝備和場所。支持探索建設(shè)綜合實驗室、特色實驗室、學(xué)科功能教室、教育創(chuàng)客空間等教育環(huán)境。

實驗室培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新人才

學(xué)校在推進(jìn)課程改革建設(shè)中，將新理念、新資源、新裝備等融入到傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中來，建設(shè)不同于傳統(tǒng)意義的實驗室，為學(xué)生進(jìn)行實驗探索研究提供了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。實驗室營造創(chuàng)新教育實踐教育環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力。在實驗中，學(xué)生參與實驗設(shè)計、實驗研究，利用已有的實驗素材進(jìn)行探索，同時培養(yǎng)問題分析能力及問題解決能力。在實驗中，最大程度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高素質(zhì)教育，提升學(xué)生綜合能力。

實驗室教學(xué)的重要作用

實驗室教學(xué)是系統(tǒng)化學(xué)習(xí)知識的重要方法，通過實驗動手操作有助于學(xué)生能夠加深課本知識的理解與記憶，掌握實驗的科學(xué)研究方法比掌握知識本身要更有重要。學(xué)生大量的做實驗，在試驗中經(jīng)歷觀察實驗、分析實驗現(xiàn)象、總結(jié)實驗結(jié)果等一系列過程，通過學(xué)得的技能進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移，讓學(xué)生能夠迅速的融入社會進(jìn)行問題解決。

實驗室教學(xué)遇到的問題

在實驗教學(xué)中，一些實驗素材是不可復(fù)用的，會出現(xiàn)資源損耗，且部分知識通過實驗難以觀察，在教學(xué)中會有一定的影響。可以直觀的通過實驗研究看到知識，如慣性定律，可通過日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行距離或小型實驗進(jìn)行講解，讓學(xué)生對知識一目了然；同樣有些抽象知識或者難以直觀展示的知識，學(xué)生無法通過自然現(xiàn)象或者實驗操作中理解知識，如心臟構(gòu)成，無法直觀展示一個心臟在學(xué)生的面前，只能通過圖片等素材了解與學(xué)習(xí)。虛擬學(xué)科實驗室的出現(xiàn)解決了這些問題，運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓知識變得更加的直觀。

虛擬學(xué)科實驗室

云幻科教虛擬學(xué)科實驗室以校本教材課程資源為核心，基于中學(xué)生物、物理、化學(xué)等學(xué)科實驗知識點，注重虛擬現(xiàn)實技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，有著豐富的學(xué)科實驗教學(xué)資源，融合教學(xué)實驗、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)模式為一體的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用到實驗教學(xué)當(dāng)中，將難以實際操作、存在一定危險的實驗通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)展現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)實驗室的空間與時間限制，提供多樣豐富的實驗素材與正確的實驗指導(dǎo)，避免操作失誤帶來的風(fēng)險，節(jié)約實驗素材資源的損耗。

實驗室建設(shè)一直是中小學(xué)教育裝備建設(shè)工作的重要部分，提升學(xué)校教育裝備水平，重點推進(jìn)基于課程的綜合實驗室、學(xué)科專用教室的建設(shè)尤為重要。云幻科教虛擬學(xué)科實驗室以探索與動手體驗為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力，相信未來創(chuàng)新實驗室建設(shè)中虛擬學(xué)科實驗室會發(fā)揮其重要作用。