【教材分析】

本課是在上節課了解了生命物體具有哪些基本特征的基礎上，引導學生對植物展開研究，通過對植物由整體到局部的觀察，獲取有關植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環境之間的關系等方面的知識。本課的主題活動是對植物進行觀察，課上讓學生通過觀察、比較、分析、綜合了解常見植物的不同特征，并能說出不同植物的相似之處。教學時從學生已有的經驗入手，利用“認識校園里的植物”的活動，讓學生的思維聚焦在“植物”上，同時也為認識植物的多樣行尋找一個“增長點”。

【教學目標】

情感態度價值觀：

1.體會到對有生命的物體進行探索的興趣。

2.意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。

科學探究：

能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。

科學知識：

觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。

【教學重點與難點】

重點：初步了解植物在形態方面的一些特征。

難點：找出植物的相同之處。

【課前準備】

教師準備：課前了解學校里的各種植物，學校里的植物的照片；云幻科教3D教學資源

【教學過程】

一、課堂導入

1.  老師：先給大家欣賞幾副圖片，（出示學校植物的照片）這些圖片漂亮嗎？

2．老師：這些圖片看上去，滿眼都是綠色，非常漂亮，那你們有沒有覺得圖片中的這些景色有點眼熟呢？是哪里的呢？對了，這些圖片顯示的就是我們學校各個地方的綠化，我們學校的植物可真多啊，今天我們就象科學家一樣一起來研究一下我們身邊這些植物，好嗎？（板書）

二、課堂教學

ppt顯示植物的名稱，并讓學生大聲朗讀。

老師：大部分植物都是綠油油的，請問是植物哪個部位呈現出綠色呢？

學生：葉子。

老師：植物為什么需要葉子呢？請同學們帶著這個問題，觀看一段3D教學視頻，找出答案。

老師播放3D教學視頻：小學科學-植物的葉子

老師與學生一起總結：植物需要葉子的原因有兩個，一是植物需要陽光，植物通過葉子吸收陽光；二是植物需要空氣，葉子上有小孔，植物通過葉子進行呼吸。

三、室外活動

1.整體認識植物：

（1）師帶領學生排隊走進校園里植物較多的地方。提問：

你認識的校園里的植物有哪些？比一比誰說得最多？

（2）提出觀察任務:這些植物的生長環境是什么樣子的？這些植物長得有什么特點？（要求從高矮、外形困擴等方面描述植物）

（3）交流后讓學生按照由矮到高的順序給這些植物排序，說說矮的、高的植物各有什么特點。

（4）小結：植物的外部形狀是各種各樣的。

2.局部觀察植物

（1）提出觀察任務：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。

①講解如何觀察樹皮：先看一看，有什么不同？再摸一摸，有什么不同的感覺？再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同？

②講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。

③講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。

（2）師生觀察后交流。（交流時要讓學生盡情地說，并及時鼓勵）

3.比較植物的相同之處。

（1）師提問：它們有很多不同，那它們為什么都叫做植物呢？我們觀察到的植物有哪些相同點？

（2）交流討論：有根、莖、葉等組成部分，位置相對固定等。

4. 對植物進行分類

1、師：植物種類繁多，世界上45萬種，難記嗎？科學家為了方便人們去認識它們，把它們分成的很多類，你能對這些植物分類嗎？（P17）

2、小組討論，用多種方法進行分類，先說標準，再分。

四、布置作業

課后繼續思考植物分類標準與方法。