人教版初中化學九年級上冊第二單元課題2氧氣
硫和木炭分別在空氣和氧氣中的燃燒
一、教學目標
1、知識與技能
認識氧氣能與許多物質發生化學反應、氧氣的化學性質比較活潑；
認識化學反應中的能量變化及一些化學反應現象。
2、過程與方法
通過實驗操作，培養學生對實驗的觀察、分析判斷能力及動手實踐能力。
3、情感態度與價值觀
養成實事求是，尊重事物發展規律的科學態度；
學習從具體到抽象，從個別到一般的歸納方法。
二、教學重點及難點
重點：氧氣的化學性質以及化學反應的概念。
難點：理解氧氣的化學性質比較活潑。
三、教學準備
硫、木炭、 酒精燈、木條、坩堝鉗、澄清石灰水、火柴或打火機、集氣瓶、毛玻璃片、氧氣、空氣、AR教學設備及資源。
四、AR實驗教學優勢
1、微觀顯示氣體粒子，便于觀察氣體變化；
2、虛擬的實驗器材，可以節省氧氣、硫等化學用品的損耗；
3、虛擬器材使用完后只需放回背包工具，即可完成修復。
五、教學過程
1、導入新課
【教師】同學們，大家都知道我們的生活離不開氧氣，關于氧氣你們知道哪些呢？
【學生】（自由發言）
【教師】（總結）通常情況下，是一種無色無味的氣體。在標準情況下，氧氣的密度是1.429g/L，比空氣的密度1.293g/L略大，它不溶于水，在室溫下，1L水中只能溶解約30ml氧氣，在壓強為101KPa時時，氧氣在-183℃時變為淡藍色液體，在218℃時變成淡藍色雪花狀固體。工業生產的氧氣，一般加壓貯存在藍色的鋼瓶中。
【教師】那么氧氣又有哪些化學性質呢？
【教師】我們把將帶火星的木條，伸入盛有的集氣瓶中，請同學們觀察木條是否復燃。氧氣能使帶火星的木條復燃，說明什么？
【學生】（自由發言）氧氣能支持燃燒。
【教師】接下來，我們來學習兩個實驗內容。
2、實驗1: 硫分別在空氣和氧氣里燃燒
【教師】第一個實驗是硫分別在空氣和氧氣中的燃燒
（打開AR化學仿真實驗軟件/第二章/硫分別在空氣和氧氣中的燃燒）
【教師】（先打開微觀便于觀察氣體變化）先在燃燒匙里放少量硫，加熱，直到發生燃燒，觀察硫在空氣中燃燒的現象。
然后把燃著的硫的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶里，觀察硫在氧氣里燃燒時發生的現象。
【教師】你們觀察到了什么？
【學生】硫在氧氣中的燃燒比在空氣中劇烈
【教師】硫與氧氣發生化學反應，生成了一種帶有刺激性氣味的二氧化硫（SO2）氣體，并放出熱量，這個反應可以表示為硫+氧氣=二氧化硫（點燃）
3、實驗2 木炭分別在空氣和氧氣中燃燒
（打開AR化學仿真實驗軟件/第二章/木炭分別在空氣和氧氣中的燃燒）
【教師】（先打開微觀便于觀察氣體變化）我們再來看一下木炭分別在空氣和氧氣中的燃燒是什么樣子，首先我們先點燃酒精燈，然后用坩堝鉗夾一塊木炭，放置到酒精燈上點燃，請同學們觀察實驗現象。
接著我們將點燃的木炭放置到充滿氧氣的集氣瓶中，請同學們觀察實驗現象。
【學生】木炭在氧氣中的燃燒比在空氣中劇烈。
【教師】是的，那你們知道反應中生成了什么嗎？我們來檢測一下，將澄清石灰水倒入集氣瓶中，請同學們觀察。
（將澄清石灰水倒入集氣瓶中，觀察現象）
【學生】澄清石灰水變渾濁。
【教師】是的，這是因為木炭與氧氣發生化學反應生成二氧化碳，可以表示為碳+氧氣=二氧化碳（點燃）
4、總結
【教師】通過以上幾個實驗，你能得出哪些結論呢？
【學生】硫、木炭在氧氣中的燃燒會比在空氣中的燃燒更加的劇烈。
【教師】物質在空氣中燃燒，實際上是與其中的氧氣發生反應，由于空氣中氧氣的含量較少，所以物質在空氣中燃燒不如在氧氣中的燃燒劇烈。
【教師】下節課我們接著學習相關的內容。
六、板書設計
氧氣
1、氧氣
無色無味氣體、密度比空氣略大、不溶于水、液態固態
2、硫分別在空氣和氧氣中的燃燒
硫+氧氣=二氧化硫（點燃）
3、木炭分別在空氣和氧氣中的燃燒
碳+氧氣=二氧化碳（點燃）
4、總結
可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈。